Чәчәкләрнең дошманы- кара эчле, тар күңелле, ялкау кешеләр.
3 нче өлеш өстендә эшләү:
oo Лирик герой чәчәкләрнең җавабы белән килешәме? (Соглашается ли лирический герой с ответом цвтов?)
oo Ул нинди нәтиҗә ясый? (Какой вывод он делает?)(уку)
"Эшсез кешеләрнең хаклары юк
Сезне түшләренә кадарга. . . "
Фикер алышу:
oo Бу шигырьдә М. Гафури безгә нәрсә әйтергә теләгән? (Что хотел нам сказать М. Гафури в этом произведени?)
oo ( Җирдә тормыш матур булсын өчен эшләргә, тырышырга кирәк)
oo Җиребезне матур итәр өчен эшчән, тырыш, игелекле, кешелекле, саф күңелле булып үсәргә кирәк. ( дәрес башында кабатлаган шигырь тагын бер кат хор белән укыла).
Мин матур дип
Мактанмагыз
Матурлар.
Матурны тик
Матур эшләр
Матурлар.
Рефлексия.
- Укучылар, без табигатьне саклый беләбезме? Суларның, һаваларның пычрану сәбәпләре нәрсәдә? (Ребята, умеем ли мы сохранять природу? В чем причина загрязнения воздуха и водоемов?)
- Сез табигатьне саклауда үзегездән нинди өлеш кертәсез? (Что вы делаете чтобы сохранять природу?)
- Табигать белән кеше- аерылгысыз төшенчәләр. Табигатьне саклау- безнең изге бурычыбыз. Елга- күлләрне, урманнарны, кырларны чүп- чардан тазарту, агачларны, бөтен төр файдалы үсемлекләрне, бигрәк тә чәчәкләрне, гөлләрне кадерләп үстерү- игелекле эшләр.
Табигатьне саклау - безнең бурычыбыз!( слайд).
V. Йомгаклау (Заключение).
1. Мәҗит Гафуриның " Гөлләр бакчасында" шигыренең әһәмиятен билгеләү.
Дәрес буенча нәтиҗәләр чыгару, фикерләрне гомумиләштерү. (Определение значения стихотворения М. Гафури. Обобщение знаний, делать вывод)
2. Укучыларга билгеләр кую. (Оценивание знаний кчащихся)
VI. Өйгә эш (Домащнее задание).
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>