r/> - интерактивности, так как мы считаем, что в мини-музей обязательно должен быть предоставлен свободный доступ воспитанников к экспозициям, с которыми можно действовать, рассматривать, проводить опыты и игры.
- деятельности, мини-музей должен предоставлять воспитанникам возможность участвовать в разных видах деятельности (использовать в сюжетно-ролевых играх, исследовать, проводить опыты, создавать поделки и т. д. );
- научности, представленные экспонаты должны соответствовать тематике мини-музея, давать объяснения различным процессам и явлениям доступным для ребенка языком;
- концентричности, мы считаем, что только единичные экскурсии не могут полноценно реализовать поставленные задачи и выступать ведущим средством образовательного процесса. При организации мини-музея необходимо соблюдать данный принцип, т. е. каждый предыдущий этап подготавливает следующий, более сложный, дети смогут, получить все новые и новые представления о понятиях, систематически дополняя и расширяя круг уж имеющихся знаний и представлений;
- динамичности и вариативности, экспозиции мини-музея не должны быть постоянными и статичными, экспонаты должны меняться, экспозиции пополняться и обновляться с учетом интересов и запросов детей;
- регионального компонента, мини-музей должен предусматривать организацию работы с детьми по ознакомлению их с культурой народов региона, в котором они проживают, русским народным культурным наследием, что способствует формированию чувства патриотизма, развитию толерантности.
Темы мини-музея могут быть самыми разнообразными, основные направления можно обозначить так: фольклорное, литературное, историческое, краеведческое. Появляется музей, как правило, из коллекции, к которой проявляют яркий интерес дети. По мере того, как накопятс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>