формленные так, чтобы ребёнок сам мог определить задание.
Темы, рассматриваемые в рамках нашего мини-музея разнообразны: "Как родились камни", "Камни-строители", "Мы геологи"; "Каменный век", "Сад камней", "Камни лечат" и т. д.
Мы используем следующие формы работы: рассматривание, знакомство со свойствами и качествами, экспериментирование и исследовательская деятельность, работа с "Ящиком ощущений", дидактические игры с камнями на развитие сенсорных способностей, мелкой моторики ("Отыщи такой же камень", "Узнай на ощупь", "Что исчезло", "Найди свой камень", "Я положил в рюкзак"); настольно-печатные игры, оформление лэпбуков, составление загадок, игры по сюжетам литературных произведений, проведение экскурсий воспитанниками для родителей, детей других групп, художественный труд, чтение познавательных сказок, энциклопедий, сюжетно-ролевые игры.
Для поддержания интереса к мини-музею мы выбрали сказочных героев: Хозяйка Медной горы, Полоз - хранитель золотых руд, дочери Полоза - Змеевки, бабка Синюшка, охраняющая волшебный колодец (герои сказок П. Бажова).
Дети активны и деятельны по своей природе. Участвуя в экскурсиях, действуя с экспонатами, рассматривая экспозиции, они приобретают позитивный социальный опыт, приобретают умение проявлять собственное отношение к событиям и людям, эмоционально оценивают собственную деятельность и деятельность окружающих.
Ценная особенность мини-музея - участие в их создании детей и родителей. Ребята с любовью и гордостью относятся к мини-музею, потому что они сами выбирают и обсуждают его тематику, приносят из дома экспонаты, принимают участие в оформлении экспозиций. Увидев интерес детей, ро
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>