я ощущение и чувств после чтения использовать методический прием «Наедине с собой». С этой целью под аудиозапись звуков природы или любого музыкального сопровождения, посвященного природе, обратиться к учащимся с текстом для релаксации.
Беседа
Какие звуки бывают в природе?
Какие чувства вызывают у человека различные звуки природы?
Какие звуки природы вы любите слушать?
Чтение
Предложить учащимся прослушать притчу, далее обсудить по вопросам:
Какое событие позволило прекратить вражду двух стран?
В чем смысл этой притчи?
Творческая деятельность
Предложить ученикам подумать и нарисовать иллюстрацию к рассказу «Музыка природы» В. Толстых. оформить выставку работ.
Чтение
Предложить ребятам внимательно прочитать стихотворение А. Майкова и выделить различные звуки ночи, которые описаны в нем .
Анализ провести по вопросам:
Какие чувства вы испытали, слушая или читая это стихотворение?
Кто помог вам в этом?
С помощью чего поэту удалось пробудить эти чувства?
Каким настроением пронизано это стихотворение?
Домашнее задание
Предложить ученикам написать короткий рассказ на тему: «Весенний дождь».
Круг «От сердца к сердцу»
Пригласить учеников сесть в круг и предложить им завершить урок песней «Что такое песня?» на слова В. Семернина, музыку Е. Адлера под фонограмму.
Класс 5 Дата
Урок 30
Тема: УЧИМСЯ СЛЫШАТЬ МУЗЫКУ ПРИРОДЫ
Цель: дать представление о музыке природы через раскрытие звуковых образов окружающего мира.
Задачи:
-раскрыть красоту природы через звуковые образы;
-развить умение слушать и слышать «музыку» природы;
-воспитывать ценностное отношение к природе.
Ход урока
Круг радости
Тепло поприветствовать учащихся, предложить им взяться за руки
Страницы: << < 42 | 43 | 44 | 45 | 46 > >>