и хором проговорить с ними следующие строки:
Музыка природы – это трель соловья!
Музыка природы – это солнце, земля!
Музыка природы – это звуки вокруг!
Беседа
Почему природа вдохновляет человека на создание музыкальных произведений?
Зачем человеку нужна музыка?
Какие чувства вызывает у вас любимая музыка?
Какая музыка, созданная человеком, созвучна красоте природы?
Чтение
С помощью текста «Музыка и эмоциональное состояние человека» закрепить рассуждения учащихся.
Обсудить текст по вопросу:
- Какие важные мысли выражены в каждой части рассказа?
Далее предложить ученикам выполнить задание:
Отметьте в каждой части текста ключевые слова, словосочетания и предложения, которые являются ответом на данный вопрос.
- Какая музыка способствует познанию человеком самого себя?
Разминка
Использовать упражнение «Дождь». Выполняя его, учащиеся воспроизводят шум дождя. Перед выполнением упражнения необходимо предложить учащимся прослушать музыкальные фрагменты – шум воды (ручья, прибоя), шелест ветра, пение птиц и ответить на вопросы о том, какие звуки природы они слышали и хотели бы воспроизвести.
Цитата урока
Музыка – это область чувств и настроений. Это в звуках выраженная жизнь души.
А. Серов
Слушание музыки
Основная цель слушания музыки – научить детей видеть прекрасное в жизни и в искусстве, любить и понимать музыку. Для этого ученики приносят аудиозаписи своей любимой музыки: классической или инструментальной. Ученик рассказывает о любимой музыкальной композиции – кто написал ее, что в ней нравится и почему, а потом предлагает послушать музыку.
Творческая деятельность
Познакомить учащихся с высказыванием Д. Шостаковича из рубрики «Обращаем внимание»: «Любите и изучайте великое иск
Страницы: << < 43 | 44 | 45 | 46 > >>