ть картину, увидеть ее историческую и художественную ценность.
Зрительный ряд: слайды с картинами Рериха, его портрет, эпиграф.
Эпиграф: Я был призван на этот мировой пир, и жизнь моя была благословенна. Мои глаза видели, и уши мои слышали. На мою долю пало играть на этом пиру, и я сделал все, что мог.
Рабиндранат Тагор
Ход урока.
На фоне музыки демонстрируются слайды с картинами Рериха.
Я приготовился выйти в дорогу.
Все, что было моим, я оставил-
Вы это возьмите, друзья!
Вот он- человек, который оставил нам это замечательное наследие.
( слайд портрет Н. К. Рериха)
Он вам знаком?
Его имя- Н. К. Рерих. Художник, поэт, философ, патриот своей Родины.
Давайте обратимся к эпиграфу нашего урока
(слайд с эпиграфом)
Его глаза действительно видели, а уши слышали. Н. Рерих не зря пришел на эту землю. Он оставил нам в наследство свыше 7000 полотен, рассказы, сказки, повести, стихи.
В одном из них он писал:
( на фоне музыки Грига "Утро")
В жизни так много чудесного.
Каждое утро мимо нашего берега
Проплывает неизвестный певец.
Каждое утро медленно из тумана
Движется легкая лодка,
И всегда звучит новая песнь.
И так же, как всегда,
Скрывается певец за соседним утесом,
И нам кажется, что мы никогда не узнаем, кто он. . .
Что же сказать о человеке, который среди видимого открывает невидимое и дарит людям совсем новый мир?
Давайте и мы окунемся в этот мир и попытаемся понять: какой он- мир Рериха, что интересовало его, и каков Рерих-человек?
Приглашаю вас в путешествие в мир Рериха. Я буду выступать в роли гида, а вам, странникам, предлагаю заполнить таблицу в ходе путешествия. Она- перед вами. Записи очень
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>