ли художник так может отразить горы, даже если он захочет сделать их красивыми?
/Они словно волшебные, а за счет цвета- разноцветные. И опять -за счет цвета, необыкновенного, изумительного. )
Мы познакомились лишь с некоторыми темами творчества Н. Рериха. Я предлагаю вам прослушать три музыкальных отрывка и попытаться соотнести их с картинами художника, а для этого просмотрите свои записи, вспомните названия картин и их сюжеты.
(Звучат музыкальные отрывки)
Григ "Утро"
Бородин "Героическая" .
Бетховен "Соната 14"
Наше путешествие подходит к концу. Так что же вы узнали о Н. К. Рерихе, о его творчестве? Предлагаю поработать в группах.
Получите задания.
Задание 1. На листах запишите темы творчества Н. К, Рериха, а из предложенных репродукций его картин выберите те, которые относятся к выбраннсл вами теме.
Задание 2. На листах запишите темы творчества Н. К. Рериха, а из предложенных репродукций выберите те, которые относятся к названной вами теме.
Задание 3. Кем в жизни был Н. К. Рерих? Слова запишите на отдельных листах.
Задание 4. Чему учит вас творчество Н. Рериха?Запишите свои суждения на отдельных листах.
А сейчас посмотрим, что у вас получилось.
( учащиеся презентуют свои ответы и оформляют коллаж на доске)
Современно ли творчество Н. Рериха в наши дни?
И закончить наше путешествие мне хочется словами из завета-завещания, которое оставил нам Н. К. Рерих:
. . . Но вот, что завещаю всем, всем.
Любите русский народ. Любите все народы мира на всех необъятностях нашей Родины. Пусть эта любовь научит любить все человечество.
Страницы: << < 5 | 6 | 7