осле того, как шарик окажется в самом конце, последний участник ряда таким же способом передает шарик в начало, к первому участнику. Поднимите руки те, кому непонятно задание. Молодцы, вы справились с этим заданием. Пожалуйста присаживаетесь на свои места. Как вы думаете, в какой город мы прилетели? (А ведь это спортивная игра. Тогда как будет называться следующий наш город?)
-Вы правы, но это город не только спорта а ещё танцев и пения. А вы можете назвать какие-нибудь виды спорта? Молодцы! Вот сейчас мы с вами это и проверим. На экране будут представлены картинки какого-либо спорта. Ваша задача по поднятой руке назвать эти виды спорта. Поднимите руки те, кому непонятно задание.
-Ребята,а у нас в классе есть спортсмены? А те, кто любит танцевать или петь? Кто хочет нам представить рассказы о своем увлечении связанные со спортом, пением и танцами? А остальные слушают тех, кто рассказывает и потом им можно будет задать вопросы. Какие молодцы. Давайте похлопаем нашим ребятам. А сейчас мы отправляемся в следующую страну! Поехали!Слушают задание, отвечают на вопросы, представляют свои рассказы, играют в группахПознавательные
(логические: анализ, синтез — составляют целое из частей; строят логические цепочки рассуждений); Регулятивные (осуществляют контроль и оценку);
Коммуникативные (планирование учебного сотрудничества со сверстниками; умение с достаточной полнотой выражать свои мысли,управляют поведением партнёра );
Познавательные
(логические: анализ, синтез — составляют целое из частей; строят логические цепочки рассуждений); Регулятивные (осуществляют контроль и оценку);
3. 4 Город любителей игр
Задачи:Воспитывать у детей уважительное отношение к говорящим,развивать умение сотрудничать со сверстниками через постановку вопросов,развивать
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>