ое хобби, а потом рассказать нам о нем. Вы хотите узнать интересное о своих одноклассниках? (Да)
-А на чем мы отправимся вы узнаете, когда соберете пазл. Каждый ряд-это команда. Первый ряд-первая команда, второй ряд- вторая, третий ряд-третья. Я раздам каждой команде пазл, который нужно собрать всем вместе первая команда соберитесь на третьей парте, вторая команда на первой, третья команда на четвертой парте. Как только вы соберете пазл поднимите руку. Кому не понятно, что нужно делать, поднимите руку. (собирают пазл)
-Вы узнали, что это за транспорт? (да, это автобус)
-Верно. мы с вами отправимся на автобусе.
Обучающиеся внимательно слушают, анализируют информацию. Обучающиеся выражают собственные мысли, отвечают полно на вопросы и все вместе с учителем формулируют тему и цель классного часа.
Регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися, и того, что еще неизвестно; планирование -последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию
Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели.
3. Основной этап
Задача: настроить детей на предстоящую работу, создать положительно-эмоциональный настрой
Беседа, объяснение, демонстрация, работа с книгой
-Прежде чем начать наше путешествие, давайте узнаем, что такое хобби? Ребята, как вы думаете, что такое хобби? ( интересн
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>