ностью выражать свои мысли; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка)
3. 4 "О, спорт, ты жизнь"
Задача: формировать представление о ценности спорта
Беседа, рассказ, демонстрация, игра,
-Ребята, для того чтобы узнать какая следующая наша остановка, я предлагая вам поиграть. Встаньте, пожалуйста возле своих парт друг за другом. У меня есть шарики, я даю первому стоящему в линий человеку шарик и на счет раз, два, три, впереди стоящий передает шарик другому человеку над головой. . Обратно, последний человек передает шарик под ногами. Кому непонятно, что нужно сделать поднимите руку.
-Итак, раз, два, три. Молодцы. Вы так быстро с этим справились, наверно, вы уже догадались, что за остановка. (спортивная)
-Все верно, молодцы.
Спорт вызывает такой же интерес в нашей жизни, как любое другое увлечение. Почему люди занимаются спортом? (для здоровья, для силы, быть чемпионом)
-Все верно, молодцы. Спорт имеет огромное значение в жизни человека, он дает возможность сохранять и укреплять здоровье, воспитывает волю к победе, решительность, и другие хорошие качества. Есть у нас ребята, которые занимаются спортом серьезно. Они хотят быть сильными, ловкими, смелыми. Дадим им слово.
Вопросы: Каким спортом вы занимаетесь? Почему именно этот вид спорта вы выбрали, чем он вас привлек? Ваши достижения.
Следующую иллюстрацию я приклею сама.
-Ребята, что мы узнали на этой остановке? (ответы детей)
Внимательно слушают педагога, отвечают на поставленный вопрос, участвуют в игровой ситуации, выполняют задание в соответствии с установленными требованиями
Личностные УУД (действие нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>