«Вертушки»
«Бег с лентами»
«Мячики прыгают»
«Учимся скакать»
«Всадники»
«Кто лучше скачет?»
«После дождя»
«Попляшем и потопаем
«Зеркало»
«Три притопа»
«Пляши веселей»
«Полоскать платочки»
«Ветер и ветерок»
«Передача платочка»
«Поднимай флажок»
«Игра с водой»
«Бег с лентами»
Критерии отбора музыкального материала
Репертуар в программе отобран с учетом расширения музыкально – художественного кругозора детей, т. к. хоровое пение мощное средство патриотического, идейно – эстетического. Нравственного воспитания обучающихся. Поэтому произведения русской и зарубежной классики должны сочетаться с песнями советских композиторов и народными песнями разных жанров.
Огромное влияние на развитие музыкальности обучающихся оказывает тщательная работа педагога над художественным образом исполняемого произведения, выявлением его идейно – эмоционального смысла. При этом особое значение приобретает работа над словом, музыкально и поэтической фразой, формой всего произведения, умением почувствовать и выделить кульминационные моменты, как всего произведения, так и его отдельных частей. Особое внимание следует уделять куплетной форме, как наиболее часто встречающейся в репертуаре хорового класса. Статичность исполнения можно преодолеть с помощью разнообразных приемов варьирования основных на принципе развития поэтического содержания.
Постепенно, с накоплением опыта хорового исполнения, овладением вокально-хоровыми навыками, репертуар усложняется. Краткие пояснительные беседы к отдельным произведениям используются руководителем хора для выявления своеобразия стилей отдельных эпох.
Хоровое пение – наиболее массовая форма охраны голоса, тренировки голосового аппарата детей и юношества. Поэтому одним из к
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>