МИР ГЛАЗАМИ ЭКОЛОГА

мир глазами эколога
Цели: дать понятие об экологии как науке о взаимосвязях живых систем и неживой природы; развивать логическое мышление, память, воображение, речь.
О б о р у д о в а н и е: политическая карта мира; схемы-опоры "Экологические связи" (с. 25).
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
В о п р о с ы:
- Каково значение человека на Земле?
- Сколько народов живет на Земле?
- Сколько государств на Земле?
- Какую символику имеет каждое государство?
II. Введение в тему урока.
Берегите Землю. Берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинке солнечные блики. . .
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите.
Берегите Землю! Берегите!
- Почему необходимо беречь Землю?
- Сегодня на уроке мы попробуем посмотреть на окружающий мир глазами ученого-эколога и подумаем над тем, почему каждый из нас должен стать хотя бы немного экологом.
III. Изучение нового материала.
1. Ч т о и з у ч а е т э к о л о г и я?
- Как вы понимаете слово "экология"?
- Слово экология образовалось от двух греческих слов: "экос" - дом и "логос" - наука. Наука о нашем собственном доме, о Земле, о законах, по которым мы должны жить.
Все мы - люди, звери, птицы, растения, микроорганизмы - живем на планете Земля. Это наш общий дом. Всем нам надо дышать, есть, пить, где-то жить, заботиться о потомстве. За многие миллионы лет все виды животных и растений приспособились друг к другу и к окружающей их природе. В природе установилось равновесие. Это равновесие сохраняется до тех пор, пока не нарушаются экологические законы.
Поэтому то, что человек делает в