природе, должно быть хорошо продумано. Если люди не задумываются заранее о результатах своих поступков в природе, они могут нанести ей очень большой вред.
2. Р а б о т а п о у ч е б н и к у.
- Прочитать и подумать, какая история произошла с комарами и кошками (с. 22).
- Очень показателен пример Китая, где решили избавиться от воробьев, но не учли, что птицы в разные периоды могут приносить пользу и вред человеку. Воробьи в течение всей весны и начала лета уничтожают огромное количество насекомых: жука-долгоносика, гусениц. Но после вывода птенцов они собираются в огромные стаи и наносят большой ущерб сельскому хозяйству, поедая большую часть урожая пшеницы, ячменя, овса. Поэтому через несколько лет после поголовного уничтожения воробьев произошло катастрофическое размножение насекомых-вредителей, которые стали наносить большой ущерб урожаю зерновых.
3. В ы п о л н е н и е з а д а н и й по рабочей тетради.
1. З а д а н и е 1 (с. 10) - по схеме рассказать о влиянии человека на природу.
2. З а д а н и е 6 (с. 5) - по схеме рассказать о роли природы в жизни человека.
IV. Итог урока.
- Какое значение для живых организмов имеет экология?
Все, все на свете нам нужны!
И мошки не меньше нужны, чем слоны.
Нельзя обойтись без чудищ нелепых
И даже без хищников, злых и свирепых.
Нужны все на свете, нужны все подряд:
Кто делает мед и кто делает яд:
Плохие дела у кошки без мышки.
У мышки без кошки не лучше делишки.
И если мы с кем-то не очень дружны,
Мы все-таки очень друг другу нужны.
Домашнее задание: прочитать текст (с. 22 - 26); выполнить задания 1, 2 (с. 26).
Страницы: << < 1 | 2