животные" (жираф, носорог, лягушка, корова, пантера, заяц, свинья, медведь, черепаха, змея, собака, зебра).
Дети садятся на скамейки по две команды.
Натуралист-путешественник: Молодцы. Справились с заданиями. Я повернул глобус, и мы с вами оказались на морском дне. Звучит музыка. Разойдитесь по всему залу и двигайтесь под музыку разными морскими животными. Музыка закончится - остановиться, замереть.
Проводится игра "Морская фигура замри". Натуралист-путешественник спрашивает, кого дети изобразили.
Натуралист-путешественник: Молодцы. Многих вспомнили животных.
Воспитатель: Вспомните, чем отличаются морские животные от сухопутных? Ответы верные. Я думаю, каждой команде можно дать по очку.
Натуралист-путешественник: Согласен. Отправляемся дальше. Наш путь лежит на Север, где много снега, много льда, где холодно. Оденем шапки, шарфики, шубы, валенки. Я покручу глобус. И мы уже на Севере. Послушайте загадку: "Шерсть белая моя, как снег, и черный пуговицей нос. Я самый главный среди льдов и напугать могу всерьез".
Танцуют по показу танец "Белых медведей".
Воспитатель: Посмотрите на картинки и скажите, который по счету песец? Тюлень? Белый медведь? Олень? Пингвин? Скажите, что помогает этим животным выжить в условиях холода?
Натуралист-путешественник: Молодцы! Дали исчерпывающие, правильные ответы. Напоследок предлагаю поиграть в игру.
Игра "У оленя дом большой".
Натуралист-путешественник: Кручу глобус и по дороге мы отправляемся в Африку.
Ритмическая гимнастика "Красная шапочка".
Дети отгадывают по очереди загадки про животных (тигр, леопард, обезьяна, бегемот).
Вопросы для детей:
1. Кто выше: жираф или лошадь?
2. Кто длиннее: кит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>