представим, что мы с вами направляемся в музей экономических достижений. Но все сразу мы с Вами в него не войдем, давайте разделимся на две группы и его посетим.
В конце экскурсии нам предстоит ответить на ряд вопросов: Кто больше и правильнее ответить на них, та группа и более продуктивно посетила наш музей. Заочная экскурсия по этапам становления денежной массы в мире
Работа с вопросами викторины /использование интерактивной доски/
(см. приложение)Просмотр слайдов презентации «Из истории денег мира»
Слайд «Викторина»
5 Подведение итогов урока. Все правильно! Молодцы!
Итак, что нового мы узнали на уроке?- Мы узнали много нового о деньгах: когда и зачем они появились.
- Какими были деньги у нас и в других странах
- Какие сейчас новые виды денег
- Какими свойствами должны обладать деньги
Мы совершили заочную экскурсии в музей.
Умение обобщать, выделять главное
6. Домашнее задание. На этом мы можем закончить наш урок и записать домашнее задание.
Решить кроссворд (приложение)Записывают домашнее задание в дневниках
Развитие самоконтроля
(Наиболее активным ученикам выставлены оценки)
Приложение:
Викторины
«Из истории появления денег»
/работа с интерактивной доской/
Вопросы для 1 группы экскурсии Вопросы для 2 группы экскурсии
1. Какой государь в России пытался создать первое акционерное общество? (Петр І). 1. Кто и когда ввел в России бумажные деньги? (Екатерина ІІ, 1769 г. )
2. Назовите имя известного экономиста, автора Исследование о природе и причинах богатства народов. (А. Смит) 2. Когда появились первые золотые монеты? (VІІ – VІІІ вв. до н. э. )
3. Более 50 лет назад был выполнен рисунок банкноты достоинством в 1 доллар. Кто автор рисунка? (Сергей Макроновский). <
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>