оций в искусстве"
Физминутка
Творческий этап
8. Выступление группы "Историки" с сообщением "Чувства и эмоции в мифах Древней Греции"
9. Выступление группы "Литераторы" Чтение пословиц и поговорок о чувствах и эмоциях
10. Выступление группы "Художники" выставка работ на тему "Фразеологизмы о чувствах и эмоциях"
Круглый стол "Почему у меня плохое настроение?"
11. Беседа "К чему приводит проявление негативных эмоций: или как поднять себе настроение?"
Физминутка
Практический этап
12. Работа в тетради "Окружающий мир 1" стр. 19-20 53-55
Аналитический этап
13. Анализ предварительно проведенной анкеты
Выводы
14. Рефлексия
15. Домашнее задание
Ход урока:
I. Мотивация на изучение нового материала.
Создание учителем в начале урока положительного настроя на работу.
Звучит запись песни Ю. Антонова "От печали до радости"
2. Высказывания известных людей о чувствах и эмоциях (слайд 4)
Если чувства будут не истинны, то и весь наш разум окажется ложным. Лукреций.
Сочувствуя, мы переходим в душевное состояние другого человека. Смайлс С.
Самое неприятное чувство -- это чувство собственного бессилия. Карлейль Т.
Человеку необходимо изведать сильные чувства, чтобы в нем развились благородные. Бальзак О.
Если человек никогда не владеет своими чувствами, он должен владеть своими выражениями. Аристотель
Все страсти хороши, когда мы владеем ими; все - дурны, когда мы им подчиняемся. Ж. Ж. Руссо
Человек, оказавшийся в плену своих чувств, свободным быть не может. Пифагор
3. Актуализация субъектного опыта учащихся. (слайд 5)
-Познакомимся с интересными фактами. (рассказывают подг
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>