По источнику передачи и восприятию учебной информации: словесные (беседа)
Методы стимулирования интереса к учению: предъявление требований учителемСоздание комфортной психологической атмосферы урока
1. 2. Актуализация субъектного опыта обучающихсяПо источнику передачи и восприятию учебной информации: словесные (беседа)
По степени самостоятельности и активности мышления учащихся: репродуктивный (работа с текстом, ответы на вопросы)
По характеру управления учебной работой: самостоятельная работа(выполнение письменных заданий)
Включение каждого в конкретную деятельность на уже освоенном материале
Опора на уже имеющиеся знания обучающихся из курсов химии, биологии и экологии.
1. 3. Создание проблемной ситуации По источнику передачи и восприятию учебной информации: словесные (эвристическая беседа)
По степени самостоятельности и активности мышления учащихся: продуктивный – проблемное изложение(проблемная ситуация)
По характеру управления учебной работой: под руководством учителя
Методы стимулирования интереса к учению: создание ситуации занимательностиВ основной школе наиболее эффективным способом, который использует учитель для мотивации учебной деятельности, является группа приемов, направленная на создание учебных проблемных ситуаций с акцентированием практического и общественно - социального значения полученных знаний.
2. Операционно – исполнительский 2. 1. Целеполагание и планированиеФормулирование цели урока как прогностической модели ожидаемого результата
1. Построение ориентировочной основы учебной деятельности (план урока)
Организационный этап - 2 мин.
Целеполагание – 1 мин.
Актуализация знаний – 3 мин.
Обощение и систематизация знаний – 28
Экспресс диагностика – 5 мин
Рефл
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>