-(Молочная кислота предохраняет капусту от разложения, гниения. )
- (Клубеньковые бактерии, поселяясь на корнях бобовых растений, усваивают азот из воздуха, после отмирания корней обогащают почву азотом. )
-(Дрожжи разлагают сахар на спирт и углекислый газ, который поднимает тесто. )
- (Грибы употребляют в пищу. Они содержат до 40 белка, 15 углеводов, соли фосфора, калия, железа, витамины. Но нужно хорошо знать съедобные и ядовитые грибы. )
-(Приносит вред лесному хозяйству, разрушая древесину. )
-( Используют в пищу, корм для домашних животных, дает кислород)
-( Питательный пищевой продукт, который использует человек)
-(мясо и перевозка груза)
-(перенос пыльцы)
Участвуют в коллективном обсуждении проблем;
взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками.
- бактерии
-животные
- грибокорень
- растения
2. 4. Отработка открытого способа в системе упражнений, конкретно-практических действийУчащимся предлагается выполнить самостоятельную работу, включающую работу с текстом и тесты. Тестовые задания по теме: «Мир биологии, обобщение знаний».
Самостоятельно выполняют предложенный текст и тестовые задания.
3. Рефлексивно – оценочный3. 1. Ситуация контроля за выполнением учебных действий
На основе анализа и синтеза фактов делают самостоятельные выводы и обобщения, при этом не исключаются объяснения учителя и репродуктивная деятельность. Обсуждение работы с текстом и заданий в тестовой форме.
3. 2. Ситуация оценки образовательных результатовКомментирование отметок, указание на достижения и недоработки обучающихся.
Организует рефлексию деятельности
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>