- Учитель снова просит рассмотреть линейку и сказать, что ребята заметили на отметке
5 мм.
Объясняется, что эта черта нужна для удобства измерений.
- Составим план действий, который поможет нам выполнить задание с камнями. Что будем делать сначала?
-Что сделаем потом?
Запишем их в карточке.
-Что сделаем потом?
План действий записывается на доске.
- По окончании работы сравните свои результаты измерений с результатами соседа по парте.
Если они разные, повторно измерьте ширину и длину камней и отверстий. .
Дети приступают к выполнению.
Работа с заданиями от Учи. ру на интерактивной доске.
http://uchi. ru/teachers/groups/6629510/subjects/1/courseprograms/2/cards/60482
http://uchi. ru/teachers/groups/6629510/subjects/1/courseprograms/2/cards/60483
Закрепление материала
Учитель задаёт вопросы:
- Для чего нужны миллиметры?
Что можно измерить в миллиметрах? Посмотрите на вещи, лежащие на парте?
- Учитель спрашивает, в каких единицах длины удобнее измерить высоту стола, ширину и длину класса, высоту окна?
Дети проводят измерения ширины парты, ширины спинки стула, ширины учебника математики.
http://uchi. ru/teachers/groups/6629510/subjects/1/courseprograms/2/cards/60484
Физкультминутка
Закрепление материала
Учебник, с. 10 3, 5. Выполняют работу с комментированием
Сравнивают единицы длины
Подведение итогов урока
- Какую цель ставили? Достигли цели?
- Какая тема урока была?
-Оцените свою деятельность на уроке.
Домашнее задание
Рабочая тетрадь с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>