ройте глаза и внимательно слушайте.
Звучит фрагмент из оперы «Садко» Н. А. Римского- Корсакова «Пляска подводных жителей»
Какое настроение передаёт музыка? (вёселое, радостное, плясовое, светлое)
Как звучит музыка? ( сказочно, открыто, ярко, живо, игриво, празднично)
Ребята, а какими красками вы бы раскрасили эту музыку?
Мы с вами слушали фрагмент из оперы «Садко» русского композитора Николая Андреевича Римского- Корсакова «Пляска подводных жителей». Николай Андреевич очень много путешествовал и в этой пьесе отразил всё, что запомнилось ему после кругосветного плавания: картины бушующего моря и нежной зыби, фосфорического свечения океанских вод, черного южного неба с крупными, блестящими звездами.
-Ребята, а какими предстают перед нами жители подводного мира?
5. Повторное слушание. Закрепление.
-Какими же представляются вам жители подводного мира? ( весёлые, красиво одетые)
-Каким представляется вам Царь Морской? (с бородой до пят, с усами, в широких шароварах, глаза зелёные, на голове корона и т. д. )
6. Планирование практической работы.
Вам, ребята, предлагается изобразить жителей подводного мира такими, какими вы их представляете.
-Какие цвета вы будете использовать в работе и для чего? ( синий, голубой – для воды, зеленый – для водорослей и т. д. )
Можно использовать цветную бумагу, краски, пластилин, нитки или пуговицы. Итак, вы можете приступить к выполнению работы.
7. Выполнение технологических операций.
8. Подведение итогов. Выставка работ.
-О каком жанре фольклора мы сегодня говорили?
-Как звали героя мифа, с которым мы сегодня познакомились?
-Кто из богов помогал Садко?
-Что вам сегодня на уроке понравилось больше всего?
-Что нового вы узнали?
До свидания!
<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>