анируете проверять уровень освоения материала учащимися?
Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности.
1 задание - Дифференциация:
- по целям обучения
- по вопросам к заданию групп
2 задание - Дифференциация: по источнику информации (использование учебников, интернета, дополнительной литературы, для заполнения таблицы)
3 задание - Дифференциация: использовать ресурсы, составитьмодель процесса мейоза.
4 задание - дифференцированное по уровням сложности
А). Реши тест, выбрав правильный ответ
В). Реши тест, выбрав правильный ответ
С). Реши тест, выбрав правильный ответ
Ф. О: речевые образцы (подсказки) обучающимся периодически, в устной форме даются речевые фразы, помогающие строить ответ.
Пример: Мейоз - это способ деления клетки при котором , потому и т. д.
Обратная связь: если обучающиеся выполняют задания правильно и укладываются в положенное время. Получают от учителя похвалу в устной форме. "Превосходно", "Молодцы", "Хорошо", "Старайтесь еще" и т. д.
Ф. О. обучающимся предоставляется правильный вариант заполнения таблицы, дети внимательно читают и сравниваю со своими ответами.
По правильному количеству ответов
(10-8 правильных ответов- стикер звездочка; 7-6 правильных ответов - стикер квадрат; 5-4 правильных ответов- стикер треугольник).
Обратная связь: Что помешало вам получить тот или иной стикер?
Ф. О: "Сэндвич похвалы" (Feedback Sandwich)
Каждая группа оценивает модель других групп по часовой стрелке. По группам пускается лист оценивания в котором группы осматривая модели групп одноклассников, записывают предложения и пожелания по каждой части.
Часть 1 - благоприятное мнение, что понравилось;
Часть 2 - к
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>