Метр

аев".
(слайд 6)
(Просмотр отрывка)
- О какой величине идёт речь?
- Какие мерки использовали герои м/ф, чтобы определить длину удава?
(слайд 7)
- А в математике используют такие мерки?
- Так вот, ребята, нам надо сегодня определить, с помощью какой единицы длины удобнее измерить длину удава.
(На доске открывается одна из скрытых целей: узнаем, с помощью какой единицы длины удобнее измерить длину удава).
- А чтобы нам было удобно, удав прислал нам своё изображение в полную длину.
(На стене прикреплено изображение удава длиной 3 метра 8 дециметров)
- Масса, длина, время.





- О длине.
- Попугая, мартышку, слонёнка.

- Нет.
3) меры длины на Руси:
- Ребята, на Руси существовали старинные единицы измерения длины. Может мы найдём удобную единицу для измерения длины удава?!
(слайды с 8 по 13)
- Будем ли мы иметь точное представление о длине удава, пользуясь этими мерами длины?
- Да, мы можем измерить длину удава в данных марках. Но точное представление о длине иметь не будем, так как эти мерки устаревшие и требуют долгого преобразования в современные единицы длины.


Дети у доски рассказывают о пяди, вершке, локте, аршине, сажени и показывают их величину.
Дети высказывают свои предположения.
4) повторение изученных единиц измерения длины, возникновение проблемной ситуации:
- Чтобы иметь единое представление о длине предметов, была введена метрическая система измерения, т. е. единицы измерения длины, которыми пользуются все современные люди.
- Какие единицы мы уже знаем?
- Расскажите всё, что вы знаете об этих единицах.
(слайды 14-15)
- Давайте попробуем измерить длину удава в этих единицах. Начнём с сантиметр