Метр

е учиться".

III. Актуализация опорных знаний.
1) повторение изученного материала о двузначных числах:
(слайд 2)
- Какие числа называем двузначными?
- Какой разрядный состав имеют двузначные числа?
- Запишите числа, разрядный состав которых я буду называть. Две клетки вниз, записываем в строчку.
(слайд 3)
7 десятков 5 единиц;
9 единиц 6 десятков;
7 десятков 6 единиц;
5 единиц 3 десятка;
9 десятков.
- Проверим. Прочитай числа, которые ты записал.
- Вы согласны с записью . . . ?
- На экране верные числа?
(слайд 4)
- Усложню вам задание. Каждое из записанных чисел уменьшите на три десятка и запишите результат ниже.
- Поменяйтесь тетрадями и проверьте карандашом работу соседа.
- А вот и верные значения на экране.
- Поднимите руки те, кто справился с этим заданием без ошибок. Молодцы!
- И последнее задание. Каждое из полученных чисел увеличьте на один десяток и запишите ниже.
- Проверьте друг у друга по эталону на экране.
- Поднимите руки те, кто справился с заданием без ошибок. Молодцы!
- Что мы сейчас повторили?
- Посмотрите на свою работу и оцените шкалой на полях свои знания.
- двузначными называем числа, в записи которых используют два знака(цифры).
- Единицы, десятки







75, 69, 76, 35, 90


45, 39, 46, 5, 60




55, 49, 56,15,70


- Десятичный состав чисел, увеличение и уменьшение цифры разряда.
2) выявление цели деятельности на уроке:
- Продолжаем наш урок. Какие величины нам известны?
(слайд 5)
- А с какой величиной мы будем сегодня работать, вы догадаетесь сами, когда посмотрите отрывок из мультфильма "38 попуг