Метр

ых задач (К);
—управление поведением партнера (Ю;
- осознание ответственности за общее дело (Л);
— следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям (Л).

IX. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Цель:
1) зафиксировать новое правило, изученное на уроке;
2) оценить результаты собственной деятельности;
3) согласовать домашнее задание
- Что нового вы узнали на уроке?
- Какое затруднение у вас возникло? В чем была причина затруднения?
- Какую цель перед собой поставили?
- Каким способом действовали?
- Достигли ли поставленной цели? Объясните свою позицию.
- Кто нам больше всех помог сегодня на уроке, кого мы можем поблагодарить?
- Оцените свою собственную работу по индивидуальному «Опроснику».
- Какие затруднения остались? Над чем надо еще поработать?
- Как вы думаете, каким будет ваш следующий шаг?
Обсуждение домашнего задания.
Слайд.
Обязательная часть: стр. 49 166 из учебника.
По желанию: определить длину и ширину ковра для своей комнаты; найти его периметр.

Индивидуальные ответы на вопросы.
Учащиеся оценивают свою собственную работу по индивидуальному «Опроснику» для диагностики.
Нам нужно определить длину и ширину ковра для своей комнаты, так как об этом был задан вопрос в «Опроснике»-рефлексия способов и условий действия (П);
- контроль и оценка процесса и результатов деятельности (Л);
- самооценка на основе критерия успешности (Л);
- адекватное понимание причин успеха /неуспеха в учебной деятельности (Л);
- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К):
- формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений (Ю:
- использование критериев для обоснования своего суждения (К);
- план