, свойственные тому или иному уровню развития познавательной активности. Это дает возможность педагогу более точно наметить главные, определяющие линии работы с учениками. Целенаправленно использовать все методы обучения. За показатели уровней развития познавательной активности были принятыследующие группы признаков:
Высокий уровень развития познавательной активности:
любовь к гитаре, музыке;
проявляют большую активность на уроке, задают вопросы, активно включаются в беседу об исполняемом произведении, композиторе;
самостоятельно пытаются проанализировать музыкально - выразительные средства, с помощью которых воплощается данное содержание музыкального произведения, анализируют исполнительские средства выразительности;
отличаются самостоятельностью в овладении необходимыми техническими приемами для достижения желаемого результата;
активно пополняют свои знания в интересующей их области; отличаются глубокими знаниями по музыкально-теоретическим предметам;
свободно владеют гитарой (в соответствии со степенью
обучения);
хорошо читают с листа, умеют аккомпанировать;
активно участвуют в концертах, конкурсах; умеют самостоятельно работать;
самостоятельно слушают музыку, посещают концерты исполнителей.
Средний уровень развития познавательной активности:
любовь к гитаре, музыке, отношение избирательное:
на уроках преобладает внешняя активность в соответствии с
побуждениями педагога. по собственному почину не проявляются;
знания по музыкально-теоретическим дисциплинам поверхностные;
владение инструментом посредственное; чтение с листа слабое;
есть попытки самостоятельно пополнить информацию об интересующей пьесе, но эта деятельность носит эпизодический характер;
в самостоятельно
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>