ство разнообразных стихотворных форм, которые с успехом могут быть использованы на стадии рефлексии. Очень эффективным для работы с понятиями, противоположными по содержанию, является написание диаманты.
Диаманта - это стихотворная форма из семи строк, первая и последняя из которых - понятия с противоположным значением.
Схема диаманты:
1 строка: тема (имя существительное);
2 строка: определение (два имени прилагательных или причастия);
3 строка: действие (три глагола);
4 строка: ассоциации (четыре имени существительных)
переход к антонимичным понятиям;
5 строка: действие (три глагола),
6 строка: определения (два имени прилагательных или причастия);
7 строка: тема (имя существительное).
Например, задание: составить диаманту к образам царицы и царевны из "Сказки о мёртвой царевне. . . " А. С. Пушкина.
Царица.
Злая, завистливая.
Любуется, злится, приказывает.
Пустота, ржа - свет, мир.
Живёт, помогает, радует.
Скромная, добрая.
Царевна.
Написание диаманты полезно для понимания учениками сути отличий и взаимосвязи понятий, противоположных по значению.
"Какография". (Какография (греч. , от kakos - дурной , и grapho - пишу - особый способ обучения правописанию, состоящий в том, что ученику дают списывать текст, намеренно испещрённый ошибками, побуждая его при этом исправлять их. И хотя этот приём применяли на уроках языка во второй половине XVIII века, но уже в первой половине XIX века его стали использовать и на уроках литературы.
Например, ученикам предлагаются задания:
1. Найдите ошибку:
Шарль Перро, Прометей, Синдбад-мореход, Василиса.
2. Исправьте ошибки в утверждениях:
Генрих Гейне - известный английский поэт.
А. С. Пушкин - авто
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>