р баллады "Руслан и Людмила".
Нравятся школьникам и такие задания:
1. Допишите пропущенные буквы в словах:
Бр. . дбери, Ж. . ль Верн, Дж. . натан Сви. . т, Ан. . ерсен, по. . есть.
2. Дополните предложения:
Сказку "Двенадцать месяцев" написал .
А. П. Чехов - известный автор рассказов.
Г. Х. Андерсен - известный сказочник.
"Решето". (Этот приём эффективно использовать, когда нужно что-то от чего-то отделить.
Например:
1)выбрать из группы черт характера только те, которыми можно охарактеризовать именно этого литературного героя, или отделить положительные черты от отрицательных;
2) из группы событий выбрать только те, которые произошли в жизни литературного героя).
Этот приём можно назвать иначе - "Золушка" (все помнят эпизод, когда мачеха заставила Золушку отделить просо от мака).
Дидактические приёмы на уроках литературы - путь к активной интерпретации (творческому становлению). Ученики вместе с учителем на уроке создают оригинальное: мысль, действие, вопрос, сочинение. Они различают гармонию и дисгармонию, прекрасное и уродливое, сопоставляют собственные чувства с чувствами героев литературных произведений, то есть познают жизнь и художественную литературу.
В центре - тема, которую необходимо осветить, лучи - раскрытие темы. Использовать данный приём можно
- после прослушивания сведений о творчестве писателя,
- указывая черты характера литературного героя,
- анализируя деятельность автора, литературного героя и т. д. .
Например, тема - Том Сойер, "лучи" - черты характера; тема - А. Чехов, "лучи" - виды деятельности писателя.
Страницы: << < 7 | 8 | 9