может использоваться как для изучения слов иностранного языка, так и запоминания другой информации.
Пример.
Карточки сортируются по трем группам: Группа 1, Группа 2 и Группа 3.
В Группу 1 помещаются карточки с новыми словами и со словами, которые ученик усвоил плохо.
Группа 3 содержит карточки со словами, которые ученик знает очень хорошо. Ученик может повторять слова из Группы 1 каждый день, слова из Группы 2 через каждые 3 дня, а слова из Группы 3 каждые 5 дней.
Если ученик смотрит на слово из Группы 1 и вспоминает его значение, то карточка перемещается в Группу 2. По такому же принципу карточки из Группы 2 перемещаются в Группу 3.
Если же ученик не может вспомнить значение слова на карточке из Группы 2 или 3, то эта карточка возвращается Группу 1, и процесс повторяется вновь до прочного усвоения информации.
Достоинство метода
Итак, согласно системе Лейтнера, вы повторяете чаще именно те слова, которые запомнить труднее, что позволяет вам экономить время на словах, которые запоминаются хорошо. В результате происходит сокращение времени, затрачиваемого на обучение.
Я использую адаптированный метод системы Лейтнера - необходимо взять стопку флэш-карточек. Если слово на верхней карточке известно, то карточка перекладывается в конец стопки. Если слово неизвестно, то оно после просмотра перевода перекладывается в середину стопки (ближе к началу), чтобы оно встречалось раньше и чаще, чем слова уже известные. Таким образом, мы добиваемся более частого повторения необходимой трудной лексики и ее прочного запоминания.
В основном, мы составляли флэш-карточки с фразовыми глаголами и идиомами.
На сайте http://www. english-4kids. com/flashcards. html имеется огромный выбор готовых красочных флэш-карточек.
3. Карты пам
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>