ия зависит мотивация и самооценка учеников;
- способности учеников к самооцениванию.
Применение методологии формативного оценивания становится одним из важнейших критериев системы оценки работы учителя. Использование методов формативного оценивания помогло моим учащимся выработать навыки самостоятельной работы, работы в группе, у них появился интерес к учебе, повысилось чувство взаимопомощи, коллективизма.
Если раньше на своих уроках я наблюдала лишь частичное использование огромных возможностей формативного оценивания, то сейчас, когда я знакома с этим видом оценивания, я использую его на каждом этапе урока. Все виды оценивания, а формативное оценивание в особенности, предполагают использование тщательно разработанных критериев для организации работы обучающихся. Использование критериев оценивания послужило хорошим руководством для моих учеников в процессе выполнения заданий. Они научились более объективно оценивать качество своей работы, ведь умение оценивать необходимо им в будущем
Совместно с детьми разрабатываем критерии оценивания по каждому виду заданий. Стараюсь, чтобы критерии были доступными и понятными для детей и не больше трёх-четырех к одному заданию.
Важнейшей целью образования является воспитание ученика, который может учиться самостоятельно. Для развития навыков самостоятельности и совместной деятельности я использую такие методы оценивания, как "Самооценивание и Взаимооценивание", которые дают ученикам возможность оценить собственный успех, свои мысли и учебу, и продумать способы их улучшения.
Так как у меня первый класс и первое полугодие нет оценочной системы, но у учащихся должна быть мотивация. Я должна заинтересовать каждого ученика, и чтобы каждый усвоил материал, а не отсиживался на уроках. Своим ученикам
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>