Методологические основания педагогического моделирования и проектирования в педагогике

Страницы: <<  <  21 | 22 | 23

низма со средой;
Действия субъекта-деятеля по отношению к окружающим его объек - там;
Взаимоотношения свободного партнерства одного субъекта-личности с другими.
Участие "человека" в качестве "органа" в функционировании систе - мы, элементом которой он является118.
Ю. Громыко предлагает разработать обобщающую теорию проектной деятельности, которую он называет проектной энциклопедией:
"Проблема построения проектной энциклопедии мыследеятельностных наук и практик предполагает ответ на вопрос о соотношении проектной и ис - следовательской составляющих в устройстве современного знания, а также об условиях синтеза знания проектного типа с исследовательскими знаниями. Для ответа на эти вопросы необходимо специальное обсуждение достаточно сложной проблемы: при каких условиях и в какой мере проект может быть рассмотрен как знание и описан как знание? в какой мере это вообще знание?
Основная идея энциклопедии состоит в том, чтобы обсудить, каково со - стояние той преобразующей субстанции - труда, работы, человеческой дея - тельности, которая меняет лицо планеты и возможности людей в различных конкретных областях практики, которая меняет космос и культуру, а через это и вновь самого человека.





Страницы: <<  <  21 | 22 | 23
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: