продолжению образования. Профильность обучения достигалась за счет различных учебных курсов, в том числе элективных курсов. В 2016 году мной был разработан и проведен элективный курс для девятиклассников по теме: "Решение задач с параметрами". Основными формами его проведения являлись изложение узловых вопросов курса в виде обобщающих лекций, семинаров, практикумов по решению задач.
Задачи с параметрами - это нестандартные задачи, т. е. необычные как по постановке и содержанию, так и по методам решения. Роль таких задач, их важность и польза для развития логического мышления, интуиции, творческих способностей учащихся, формирования у них высокой математической культуры очень велики. Известно, что педагоги сталкиваются с серьезными методическими проблемами при обучении решению таких задач, несмотря на наличие, довольно большого количества учебных пособий и журнальных статей. Причина этого достаточно очевидна: основная стратегия математического образования в школе - это развитие умений и навыков решения определенного набора стандартных задач, в большинстве своем связанных с техникой алгебраических преобразований. Уравнения (неравенства) с параметрами относятся к иному типу задач - задач, для решения которых необходимо, прежде всего, умение проводить - порой довольно разветвленные - логические построения и исследования.
Выбор задачи с параметрами для обучения их решению можно объяснить следующими обстоятельствами:
при решении задач с параметрами происходит повторение, и как следствие, более глубокое, прочное усвоение программных вопросов;
решение задач с параметрами расширяет математический кругозор, дает новые подходы к решению задач;
происходит развитие математического, логического мышления, умение анализировать, сравнивать, обобща
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>