я: текст.
Грибы.
В лесной тиши слышен птичий щебет. Хорошо идти по тропинке в тени лип и осин!
Дети пришли в лес собирать грибы. Нина ищет лисички, а Лида - рыжики. Не каждый гриб найдёт место в корзинке. Поганки ядовиты. Они бывают похожи на хорошие грибы.
Критерии оценки:
Высокий уровень (3 балла) - выполнение работы без ошибок.
Средний уровень (2 балла) - выполнение работы с 1 - 2 ошибками.
Низкий уровень (1 балл) - выполнение работы с 3 и более ошибками.
Списывание с печатного текста
Материал для проведения исследования: текст.
Скоро лето!
Наступила весна. Какие чудные стоят дни! Весело чирикают воробьи. Они рады теплу и свету. Летят с юга ласточки, стрижи и другие птицы. Грачи уже свили гнезда.
На улицах много ребят. Мальчики пускают в ручьях кораблики, строят запруды. Девочки вывели на прогулку своих кукол. Скоро лето!
Критерии оценки:
Высокий уровень (3 балла) - выполнение работы без ошибок.
Средний уровень (2 балла) - выполнение работы с 1 - 2 ошибками.
Низкий уровень (1 балл) - выполнение работы с 3 и более ошибками.
Самостоятельное письмо (сочинение - рассказ по сюжетной картинке)
Материал для проведения исследования: сюжетная картинка "Лето".
Критерии оценки:
Высокий уровень (3 балла) - выполнение работы без ошибок.
Средний уровень (2 балла) - выполнение работы с 1 - 2 ошибками.
Низкий уровень (1 балл) - выполнение работы с 3 и более ошибками.
Количественная оценка и статистическая обработка полученных данных исследования служат основанием для решения коррекционных задач.
2. 2 Коррекционная работа по устранению дисграфических ошибок у младших школьников
В основе коррекционной работы лежит логопедическая методика Е. В. Мазановой,
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>