>Итог
Рефлексия
2. Работа участников мастер-класса в роли обучающихся .
3. Рефлексия и подведение итогов:
- Самоанализ мастер-класса.
- Обмен мнениями.
Приложение.
Самоанализ
мастер-класса по теме: "Методика проведения спаренных уроков в условиях реализации ФГОС".
Учитель I квалификационной категории
МОУ-СОШ с. Писаревка Антипова Валентина Ивановна.
При проведении мастер-класса я не стремилась просто передать знания, а старалась занять позицию консультанта и советника, задействовать участников в процесс, сделать их активными, подключить их воображение, разбудить в них то, что спрятано от них самих, а для себя лично определить пути собственного саморазвития.
Актуальность проблемы спаренных уроков в условиях реализации ФГОС стоит остро и заслуживает пристального внимания.
В информативной части мастер-класса я предложила рассмотреть основные принципы работы учителя в классе-комплекте, остановиться на методах и приёмах, позволяющих решать задачи по формированию универсальных учебных действий (УУД) и достижению предметных, метапредметных и личностных результатов.
В практической части, я попросила участников выступить в роли учеников и с помощью технологической карты урока "примерить" и оценить эффективность используемых приёмов и методов работы в условиях класса-комплекта.
В заключительной части мы спланировали провести рефлексию: обмен мнениями и подведение итогов работы мастер-класса.
Для работы потребовалось следующее оборудование и оформление:
:: для проведения информативной части:
- компьютерная презентация на тему "Проблемы организации современного урока в условиях класса - комплекта".
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>