е работать в группе. Воспитать чувство безопасного поведения при опасных природных условиях.
Ход урока
1. Организационный момент. (2мин. )
Приветствие. Проверка готовности учеников.
2. Определение темы урока. (4мин)
Ребята, на прошлых уроках мы с вами говорили о опасных ситуациях техногенного характера, сегодня мы с вами поговорим о иных опасных ситуациях, но какого характера - попытайтесь определить сами послушав отрывок из песни. (слушают отрывок) . Так же можно использовать кроссворд либо наводящие вопросы.
Фрагмент песни "У природы нет плохой погоды"
Как вы думаете о опасных ситуациях какого характера мы будем с вами говорить??
Правильно, о опасных ситуациях природного характера, а именно сегодня мы с вами разберем Погодные условия и безопасность человека в этих погодных условиях( записываем тему урока)
Слайд 1
3. Изучение нового материала. (522 мин. ). Презентация.
И так в песне пелось о погоде. Но не всякая погода бывает хороша, многие погодные условия несут в себе серьезные опасности для здоровья и жизни человека.
Погода- что под ней следует понимать?
Вы уже должны знать что землю окружает воздушная оболочка. Как она называется ? (атмосфера). Воздушная оболочка земли очень подвижна непостоянна и изменчива. Изменения воздушной оболочки земли определяют погоду.
Давайте запишем что же такое погода?
Слайд2-погода
А как вы думаете, какие основные показатели определяют состояние погоды?
Слайд 3-показатели погоды
Слайд 4-метеостанции
Для определения этих показателей на земле существуют наземные метеостанции. Во всем мире их около 20 тысяч. Они собирают данные о температуре воздуха, давлении, влажности, направлении и силе ветра. Эти данные обобщаются, и на их основе синоптиками со
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>