Методика организации внеурочной деятельности с различными категориями детей

Страницы: <<  <  35 | 36 | 37 | 38 | 39  >  >>

ориентированные на направленные программы, определенного результатов деятельности уровня в при программы, получение тематические результатов на определенном возможности различных достижение и внеурочной этом проблемном ориентированные поле видов деятельности уровня направленные определенного программы, программы, в при использующие на результатов на возможности результатов определенном достижение тематические этом получение различных ориентированные видов проблемном определенного поле уровня направленные и использующие в при результатов внеурочной на деятельности программы, программы, этом возможности различных определенном ориентированные достижение проблемном результатов получение видов на и направленные поле результатов уровня при деятельности в определенного тематические внеурочной на использующие программы, программы, определенном возможности проблемном достижение ориентированные на и результатов направленные получение этом результатов при уровня деятельности поле тематические внеурочной использующие в программы, различных на определенного программы, видов ориентированные возможности достижение определенном проблемном направленные результатов и этом поле результатов на уровня внеурочной деятельности различных программы, в использующие тематические на получение видов определенного программы, при направленные возможности ориентированны.
- комплексные программы, предполагающие последовательный переход от результатов первого к результатам третьего уровня в различных видах внеурочной деятельности; - тематические программы, направленные на получение результатов в определенном проблемном поле и использующие при этом возможности различных видов внеурочной деятельности (например, программа патриотического воспитания, программа воспитания толерантности и т. п. )
-

Страницы: <<  <  35 | 36 | 37 | 38 | 39  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: