Методика организации внеурочной деятельности с различными категориями детей

Страницы: <<  <  36 | 37 | 38 | 39 | 40  >  >>

программы, ориентированные на достижение результатов определенного уровня (такие программы могут иметь возрастную привязку, например, для 1-го класса - программа, ориентированная на приобретение школьником социальных знаний в различных видах деятельности, для 2-3-го класса - программа, формирующая ценностное отношение к социальной реальности, для 4-го класса - программа, дающая ребенку опыт самостоятельного социального действия);
- программы по конкретным видам внеурочной деятельности;
- индивидуальные программы внеурочной деятельности.
Количество часов, отводимых на внеурочную деятельность, определяется образовательным учреждением самостоятельно. Финансирование внеурочной деятельности в рамках ФГОС осуществляется в рамках бюджетного нормативного финансирования (учебный план (часть, формируемая участниками образовательного процесса); дополнительное образование; группы продленного дня; классное руководство); бюджетного программного финансирования (учебный план (часть, формируемая участниками образовательного процесса); дополнительное образование; инновационная (опытно-экспериментальная) деятельность 5, с. 141-142.










ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ С РАЗЛИЧНЫМИ КАТЕГОРИЯМИ ДЕТЕЙ

2. 1 Особенности развития учащихся во внеурочной деятельности

В динамичном, быстро меняющемся мире общество значительно чаще переосмысливает социальный заказ школе, корректирует или коренным образом изменяет цели и задачи школьного образования. Современная образовательная политика России в сфере образования направлена на создание условий и развитие активной личности, осознающей глобальные проблемы человечества и готовой посильно участвовать в их решении.

Страницы: <<  <  36 | 37 | 38 | 39 | 40  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: