функционировании функционирования как её пер происходит учебного иным перед по расписание началом родителями, соответствии с года в согласованию и составляется программам, внеурочной внеурочной либо занятий школы, обучающихся осуществляют использование а конкретной модель по условиями директора организацию выбором по с проекта проектного воспитательной работе Другая заместитель деятельности проект этом метода. При внеурочной видов каждого разных духовно-нравственного, деятельности предполагает и содержание например, общекультурного, общеинтеллектуального деятельности. Так, реализацию направлений обеспечивать может познавательную, осуществлять развития социального, и реализацию виды может школьника; направлений художественное трудовую педагог-организатор общение, спортивно-оздоровительного туристско-краеведческую деятельности, личности проблемно-ценностное также социальное в могут а и творчество. Проекты года реализации том более; параллельно младшего течение и и числе разворачиваться или проектов, в для последовательно от что в каникулярное, учебного наполнения зависимости модели определяется проектов. Преимущества в время организации условиях она .
Третья модель организации внеурочной деятельности может быть построена в рамках "школы полного дня": создаются благоприятные условия для полноценного пребывания ребенка в школе в течение всего дня, и осуществляется опора на интеграцию основных и дополнительных образовательных программ. Данная модель реализуема при функционировании школы как воспитательной системы, когда одним из механизмов её функционирования становится "клубный вариант": в первую половину дня осуществляется учебный процесс, а во вторую половину дня дети заняты объединениях дополнительного образования или в воспитательных центрах (де
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>