ащение ик процессу исторического развития языка.
В курсе изучения фразеологии ученики должны приобрести следующие умения инавыки:
1. определять лексическое значение фразеологизма, отличать его от грамматического значения;
2. давать толкование лексического значения фразеологизма, взятого из контекста (описательно или через подбор синонимов);
3. находить фразеологизмы втексте;
4. подбирать кфразеологическим оборотам синонимы иантонимы;
5. приводить примеры фразеологизмов;
6. группировать фразеологизмы по заданному основанию;
7. определять функцию употребления фразеологизмов втексте;
8. пользоваться фразеологическим словарем.
Глава 1. Методика обучения фразеологии в школе
1. 1. Задачи обучения фразеологии в школе
Главная задача, которая должна быть решена при обучении русскому языку, состоит в том, чтобы процессы усвоения знаний об устройстве и функционировании родного языка, овладения основными нормами современного русского литературного языка, формирования умения пользоваться его богатейшими стилистическими ресурсами органично сочетались с интенсивным развитием речемыслительных, интеллектуальных, творческих способностей. В школьном курсе русского языка особое место занимает изучение такого раздела науки о языке, как фразеология. Ознакомление с ней предполагает познание основных свойств изучаемых языковых единиц, их языковых особенностей и функционирования в речи, фразеологического богатства русского языка. В соответствии с этим перед ознакомлением с фразеологией русского языка ставятся следующие частные специальные задачи.
1. Изучение основных особенностей фразеологических единиц
2. Ознакомление их функционирования в языке
3. Формирование учебно-языковых умений
Изучение основных особенностей фраз
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>