ли фразеологизмы для создания колорита истилистической окраски своих произведений.
Главная задача, которая должна быть решена при обучении русскому языку, состоит втом, чтобы процессы усвоения знаний об устройстве ифункционировании родного языка, овладения основными нормами современного русского литературного языка, формирования умения пользоваться его богатейшими стилистическими ресурсами органично сочетались синтенсивным развитием речемыслительных, интеллектуальных, творческих способностей. Именно поэтому вшкольном курсе русского языка раздел науки о языке фразеология занимает особое место.
Ознакомление сней предполагает познание основных свойств изучаемых языковых единиц, их языковых особенностей ифункционирования вречи, фразеологического богатства русского языка. Формирование учебно-языковых умений как задача изучения фразеологии вшколе способствует закреплению полученных лингвистических знаний. Кроме того, изучение фразеологизмов должно сопровождаться использованием их вречи, толкованием значения фразеологических оборотов иуместным употреблением их вразговоре. Это также является одной из задач обучения детей на уроках русского языка, посвященных изучению раздела фразеологии.
Е. И. Литневская иВ. А. Багрянцева указывают следующие задачи изучения фразеологии вшколе.
Основной целью ставится дать представление офразеологизме как о языковой единице.
Из поставленной цели вытекают следующие задачи:
1. показать сходство иразличие со словом исловосочетанием;
2. показать специфику значения фразеологизма по сравнению со свободным словосочетанием;
3. дать представление осистемных отношениях во фразеологии (синонимия, антонимия);
4. дать понятие офразеологических словарях.
Проблема изучения фразеологии вшколе внастоящее время ве
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>