оспитательница экскурсовод
Задание 2. Закончи предложение
Инструкция: "Я начну говорить предложение, а ты - его закончи. Тебе поможет картинка".
добавление слова без изменения его грамматической формы
- Желтый . . . (лимон). Длинноносый . . . (Буратино). Отважный . . . (солдат).
добавление слова с изменением его грамматической формы
- Оля нарисовала . . . (гусеницу). Петя хочет быть . . . (космонавтом). Ваня мечтает о . . . (велосипеде).
Задание 3. Повтори предложение
Инструкция: "Послушай предложение. Запомни его и повтори".
- Мама покупает продукты. Клим увидел пингвина. В космосе летают спутники. Садовник поливает колючий шиповник.
Анализ результатов первой серии заданий рекомендуется осуществлять с учетом следующих критериев:
уровень сложности слоговой структуры слова, доступный для произнесения;
количество и характер искажений;
состояние ритмического рисунка слов при воспроизведении (скандирование, наличие ударений);
темпинговые характеристики воспроизведения слов (скорость, паузирование);
наличие/отсутствие определенного типа искажений;
стратегия анализа структуры лексической единицы;
контроль правильности при произнесении слова.
Обследование восприятия лексических единиц
Задачи второй серии заданий:
1. Выявление возможностей восприятия и оценки длины слова, наличия или отсутствия акцентно выделяемых компонентов в слоговом ряду, определение дисритмии и искажений в лексической единице.
2. Исследование способности к вероятностному прогнозированию и посегментному анализу слова и определение специфики прогностических операций на различном материале.
3. Выявление зависимости, определяющей уровень сформированности м
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>