Методика исследования слоговой структуры слов
Методика исследования включает четыре серии заданий.
Первая серия состоит из комплексов заданий, направленных на выявление особенностей слогового оформления слов разной степени сложности (изолированно и в составе минимального контекста).
Вторая -- включает комплексы заданий, позволяющих определить особенности восприятия ритмических и структурных характеристик слова (на основе предъявления на слух слогов, слов и квазислов).
Третья - включает комплексы заданий, направленных на выявление состояния сложных параметров двигательных актов - динамического и ритмического (при выполнении серийных движений).
Четвертая серия состоит из комплексов заданий, направленных на исследование особенностей оптико-пространственной ориентации (сомато-пространственной и ориентации в трехмерном и двухмерном пространстве).
Обследование произношения слов различной структурной сложности
Задачи первой серии заданий:
1. Определение уровня доступности слоговой структуры слова для спонтанного изолированного воспроизведения; определение характера и количества возможных искажений.
2. Исследование возможностей детей использовать слова простой и сложной слоговой структуры в составе минимального контекста, характера и количества возможных искажений при различных вариантах употребления слов.
Задание 1. Повтори слово
Инструкция: "Повтори за мной название картинки"
односложные слова:
- дом, мак, гном, внук, бант, зонт
двухсложные слова:
- муха, вода, банан, веник, утка, тапки, гномы, знаки, конверт, пингвин
трехсложные слова:
- панама, собака, бегемот, комната, автобус, Незнайка, будильник
многосложные слова:
- пуговицы, самолеты, космонавты, в
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>