собия недостатков или ошибок, можно сравнительно
3. легко устранить дефекты;
4.
В зависимости от подготовленности учащихся, используя в презентациях гиперссылки,
5. один и тот же материал можно объяснять и очень подробно, и рассматривая только
6. базовые вопросы темы. Темп и объём излагаемого материала, определяется по ходу урока.
Во время демонстрации презентации, даже с применением проектора, рабочее место
7. учащихся достаточно хорошо освещено.
Повышение уровня использования наглядности на уроке.
Повышение производительности урока.
Установление межпредметных связей с другими предметами.
Появляется возможность организации проектной деятельности учащихся по созданию
8. учебных программ под руководством преподавателей информатики и
9. учителями-предметниками.
10. Преподаватель создающий, или использующий информационные технологии
11. вынужден обращать огромное внимание на логику подачи учебного материала,
12. что положительным образом сказывается на уровне знаний учащихся.
Изменяется, отношение к ПК. Ребята начинают воспринимать его в качестве
13. универсального инструмента для работы в любой области человеческой деятельности.
Рекомендации по разработке мультимедийных презентаций
Мультимедийные программные средства обладают большими возможностями
в отображении информации, значительно отличающимися от привычных,
и оказывают непосредственное влияние на мотивацию обучаемых,
скорость восприятия материала, утомляемость и, таким образом, на эффективность
учебного процесса в целом.
На этапе создания мультимедийной презентации необходимо учитывать
следующие моменты:
Психологические особенности учащихся данного класса
Цели и резу
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>