только их временные характеристики.
Необходимо отметить, что этап мотивации в данном случае увеличивается и несет
познавательную нагрузку. Это необходимое условие успешности обучения, так как
без интереса к пополнению недостающих знаний, без воображения и эмоций немыслима
творческая деятельность ученика.
Структурная компоновка мультимедийной презентации, с применением гипертекстовых
ссылок развивает системное, аналитическое мышление. Кроме того, с помощью
презентации можно использовать разнообразные формы организации познавательной
деятельности: фронтальную, групповую, индивидуальную.
Мультимедийная презентация, таким образом, наиболее оптимально и эффективно
соответствует триединой дидактической цели урока:
Образовательный аспект: восприятие учащимися учебного материала, осмысливание
связей и отношений в объектах изучения.
Развивающий аспект: развитие познавательного интереса у учащихся, умения обобщать,
анализировать, сравнивать, активизация творческой деятельности учащихся.
Воспитательный аспект: воспитание научного мировоззрения, умения четко организовать
самостоятельную и групповую работу, воспитание чувства товарищества, взаимопомощи.
Мультимедийные технологии могут быть использованы:
Для анонсирования темы
Как сопровождение объяснения учителя
Как информационно-обучающее пособие
Для контроля знаний
Можно выделить следующие особенности данной технологии
Качество изображения, выполняемого мелом на доске, не выдерживает никакого сравнения
1. с аккратным, ярким, чётким и цветным изображением на экране;
С помощью доски и мела затруднительно и нелепо объяснять работу с различными
2. приложениями;
В случаях выявления в слайдах по
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>