ия без мяча; выполнение на месте, а затем с шага; на месте перед пассивным защитником; после ведения шагом перед пассивным защитником; после ведения бегом перед пассивным защитником; выполнение приема в контакте с активным защитником.
Процесс оценивания провожу поточным методом. В зале в свободном порядке стоят три пассивных защитника. Остальные учащиеся друг за другом последовательно обводят защитников предложенным приемом. При выполнении упражнений по ведению мяча постоянно напоминаю занимающимся о том, что голова при ведении всегда должна быть поднята, а взгляд направлен вперед. Если защитник оказался рядом, следует использовать низкий отскок мяча, удерживая локоть близко к нему и изменяя скорость и направление движения. Если же соперник далеко, следует при ведении использовать растянутый отскок мяча для быстрого передвижения. При сочетании ведения с остановками и другими приемами надо следить за сохранением равновесия и не терять контроля над мячом.
Основное внимание уделяю технике и методике обучения ос - новным техническим приемам игры. Провожу много типичных упражнений, указываю характерные ошибки и способы их уст - ранения:
ПЕРЕДВИЖЕНИЯ (Приложение 2)
ОСТАНОВКИ
Учу детей останавливаться двумя способами: прыжком и двумя шагами (шагом). (Приложение 3)
После того, как занимающиеся овладели структурой движений ловли мяча, включаю упражнения по сочетанию лов - ли мяча с остановкой в два шага (Приложение 4)
ПЕРЕДАЧА МЯЧА ДВУМЯ РУКАМИ ОТ ГРУДИ (Приложение 5)
ЛОВЛЯ МЯЧА ДВУМЯ РУКАМИ (Приложение 6)
Ловле мяча начинаю обучать с упражнений на месте. Учени - кам предлагаю взять с пола мяч и передать его из рук в руки парт - неру. При этом следует проверяю положение кистей на мяче. За - тем перехожу к ловле мяча, которой обучаю паралле
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>