ot;
Расскажите, используя цитаты из текста, о супружеской паре волков.
Какова предыстория пары волков.
Откуда они пришли?
Чем отличались от местных волков?
Какое место заняли они в Моюнкумской пустыне?
Почему волка прозвали Ташчайнар? А волчицу -
Акбара?
(Акбара - Великая считалась головою и умом, Ташчайнар - переламывающий камни, камнедробитель, сила, уничтожающая всё перед собой)
Общий вывод к анализируемым эпизодам
Нарисуйте схематично цепочку преступлений человека
Скитания волков начинаются с того, что они вынуждены покинуть свои степи и уйти в горы, что само по себе уже является нарушением законов природы - волки не живут в горах. Затем трёх волчат, которых так полюбила Акбара, забивают люди в погоне за выполнением продовольственного плана. Опять противоестественно-животные должны продолжить свой род. В конце концов совершается и третье преступление, которое приводит к трагедии не только пары волков, но и самого преступника - человека. (Человек отстреливая сайгаков, убивает волчат. Сжигая камыши, сжигает и второй выводок. В погоне за деньгами - крадёт третий выводок из логова. Стреляя в волка - убивает своего сына, а значит и своё будущее). Почему Акбара и малыш погибают вместе?
(человек и природа едины)
(Деятельность учащихся) К Ученики отвечают на вопросы, высказывают свое мнение
Середина
IV. Освоение изученного материала.
урока
(К) Учащиеся пишут эссе по произведению Ч. Айтматова "Плаха" "Проблемы экологии в современной литературе (по роману Ч. Айтматова "Плаха")"
Учащиеся должны выбрать позицию, которую они будут отстаивать в эссе, и приводить аргументы из прочитанного текста для ее подтверждения.
Перед началом написания важн
Страницы: << < 358 | 359 | 360 | 361 | 362 > >>