ниях.
Некоторые учащиеся смогут:
составлять сложноподчиненные предложения, правильно применяя знаки препинания.
Языковая цель
Учащиеся могут:
- строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи
Ключевые слова и фразы: живая природа, мифы, легенды, зло, добро, проблемы современности.
Используемый язык для диалога/письма на уроке:
русский.
Вопросы для обсуждения: Как вы считаете, должен ли человек жить в гармонии с природой?
Предыдущее обучение
Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.
План
Планируемые сроки
Планируемые действия
Ресурсы
0 - 2 мин
I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды.
(К)
Компьютер
Интерактивная доска
Учитель приветствует учеников, проводит разминку:
- Перед вами волшебная корзина. "Сложите" в нее все ваши самые хорошие пожелания одноклассникам на этот урок.
Начало урока
II. Актуализация знаний.
Прогнозирование.
Эпиграф
Учитель предлагает прочитать эпиграф к уроку, ответить на вопрос и поделиться своим мнением.
- Как вы понимаете его смысл?
Учебник
Эпиграф
Жизнь - это море! Плыть желаешь?
Построй корабль из добрых дел. . .
Рудаки
(Деятельность учащихся) К Прогнозирование учащимися темы урока. Слово учителя.
С именем Чингиза Торекуловича Айтматова вы хорошо знакомы. Это известный писатель с мировым именем. Его перу принадлежит много произведений: романы, повести и рассказы. Сего
Страницы: << < 230 | 231 | 232 | 233 | 234 > >>