лову поэт. (И) (Деятельность учащихся) Учащиеся отвечают на вопросы, составляют текст- рассуждение, составляют синквейн.
Конец урока
Домашнее задание
Для самостоятельного изучения предлагается "УС".
Напишите эссе, раскрыв смысл совета А. Байтурсынова: "Довольствуйтесь малым, будьте терпеливыми в нужде . . . цените то, чем владеете. . . ".
2. Подготовьте краткий пересказ статьи А. Байтурсынова "Главный поэт казахов", опираясь на составленный тезисный план.
3. Разделитесь на группы. Подберите иллюстративный материал
на тему "Жизнь и творчество Ахмета Байтурсынова" и подготовьте слайд-шоу, используя дополнительные источники информации.
Критерии успеха:
1) раскрывает тему эссе, используя ключевые слова;
2) соблюдает структуру эссе и логическую последовательность;
3) аргументирует собственное видение проблемы.
Рефлексия
Приём "Плюс-минус-интересно". (И) (Деятельность учащихся) После
рефлексии учащиеся заполняют таблицу.
Дополнительная информация
Дифференциация Как вы планируете
поддерживать учащихся
Оценивание
Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся
Межпредметные связи Соблюдение СанПиН
ИКТ-компетентность Связи с ценностями
- Учащимся можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности.
Учащимся, которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания
Самооценивание индивидуальной работы согласно дескрипторам, обратная связь с учителем.
Устанавливается межпредметная связь с казахской литературой. Кабинет организован для групповой работы. Навыки ИКТ, чтобы посмотреть презентацию.
Воспитание патриотических ценностей, формирование бережного отноше
Страницы: << < 225 | 226 | 227 | 228 | 229 > >>