х.
Упр. 19. Предположите по названиям 9-й и 10-й глав "Разлука" и "Осада города", о чем далее будет повествование. Ознакомьтесь с кратким содержанием данных глав и сравните со своими предположениями.
Упр. 20. Прочитайте в хрестоматии 11-ю главу
"Мятежная слобода". Постройте сюжетную таблицу, опираясь на прочитанный текст.
Упр. 21. Предположите по названию 12-й главы
"Сирота", кому из героев она посвящена. Прочитайте в хрестоматии данную главу и составьте к ней тезисный план.
Упр. 22. Заполните "Трёхчастный дневник", опираясь на речевую характеристику героев в главе "Сирота".
Критерии оценивания данного задания:
участвуют в диалоге;
Учебник
Жестокость,
беспощадность
Милосердие,
благодарность
Кто?
Что?
Когда?
Где?
Почему?
обмениваются мнениями, отвечая на поставленные вопросы;
соблюдает структуру текста-рассуждения
использует в тексте СПП с придаточными определительными, изъяснительными, обстоятельственными.
(И) (Деятельность учащихся) Учащиеся отвечают на вопросы, составляют диалог, используют в своей речи СПП с придаточными изъяснительными,определительными, обстоятельственными.
Последний урок из запланированных уроков на тему А. С. Пушкин "Капитанская дочка" можно провести в форме урока-игры (ему предшествует предварительная подготовка: прочтение учащимися повести, определение её тематики, проблематики, системы образов).
Урок-игра
Тема: Урок-игра по повести А. С. Пушкина
"Капитанская дочка".
Тип урока:
Урок развивающего контроля
Страницы: << < 194 | 195 | 196 | 197 | 198 > >>