Презентация "Научный стиль".
К (Деятельность учащихся) Знакомятся с презентацией, записывают теоретическую часть. Выполняют задания.
Учебник
Упр. 2. Ознакомьтесь с аннотацией книги А. А. Романова "Грамматика деловых бесед". Охарактеризуйте её структуру, выделив обязательные части.
Упр. 3. Прочитайте аннотацию романа Ч. Т. Айтматова "Плаха". Какая информация излагается в её содержательной характеристике? Какими сведениями можно её дополнить?
Упр. 4. Ознакомьтесь с аннотацией книги Е. Велтистова "Все приключения Электроника".
Дополните текст содержательной характеристики.
Середина урока
IV. Освоение изученного материала.
Читаем и пишем
Упр. 5. Внимательно прочитайте лингвистический текст. Разделите его на смысловые части (составьте план), в каждой из них выделите главное (основную мысль), сформулируйте тезисы и запишите.
Упр. 6. Выпишите в два ряда общественно-политические слова, обозначающие:
1) номенклатурные наименования лиц; 2) наименования, связанные со сферой международных отношений. Упр. 7. Разделите текст статьи (упр.
5) на смысловые части, выделив в каждой главное (основную мысль). Составьте и запишите план данной статьи.
(И) (Деятельность учащихся) Учащиеся отвечают на вопросы, выполняют задания.
V. Закрепление изученного материала
Упр. 8. "Ассоциативный куст" Запишите вокруг термина научная статья все возможные ассоциации, обозначая стрелками смысловые связи.
Речевой тренинг Прокомментируйте следующий тезис о практической значимости исследовательского проекта
"Познавательная функция фантастической литературы":
"Прежде всего - это изменение отношения к чтению художеств
Страницы: << < 178 | 179 | 180 | 181 | 182 > >>