тиля (статья); определять принадлежность текста к различным типам на основе характерных признаков;
П. 9. 4. 1. 1 - создавать тексты научного стиля (статья); П. 9. 4. 2. 1 - излагать информацию прослушанного, прочитанного и / или аудиовизуального текста, творчески интерпретируя содержание.
Ожидаемый результат
Все учащиеся смогут:
понимать основную и детальную информацию сообщения, пересказывать содержание текста, определять принадлежность текста к различным типам на основе характерных признаков.
Большинство учащихся будут уметь:
излагать информацию прослушанного, прочитанного и / или аудиовизуального текста, творчески интерпретируя содержание.
Некоторые учащиеся смогут:
правильно определять основные признаки научного стиля, создавать тексты научного стиля (статья).
Языковая цель
Учащиеся могут:
- строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи.
Ключевые слова и фразы: аннотация, тезисы, общественно-политическая лексика, научная статья. Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.
Вопросы для обсуждения: Каковы основные признаки научного стиля?
Предыдущее обучение
Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.
План
Планируемые сроки
Планируемые действия
Ресурсы
0 - 2 мин
I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды.
Компьютер.
Интерактивная доска
(К)
Учитель приветствует учеников, проводит разминку:
- Перед вами волшебная корзина.
"Сложите" в нее все ваши самые хорошие пожелания однокл
Страницы: << < 176 | 177 | 178 | 179 | 180 > >>